Когда речь заходит о сеттинге «академии», в голову обычно приходят одни и те же вещи.

— Прежде всего, главным местом действия становится школа.

Раз уж это «академия», её события, конечно же, разворачиваются в учебном заведении. Но одна школьная повседневность быстро надоедает, поэтому авторы примешивают другие жанры.

— А раз здесь у всех есть особые способности, это ещё и история об охотниках.

Поскольку наши внешние навыки работали и здесь, мир представлял собой смесь «академии» с историями об охотниках и сверхспособностях.

— И, конечно, главный герой будет учиться в отстающем классе.

Верно. В таких историях отстающий класс обычно упорно тренируется и в конце концов побеждает класс отличников.

— Значит, главный герой всё-таки я?

Проигнорировав очередную глупость Короля Убийц, я спросил о том, что меня действительно занимало:

— Вы говорили о выпускном экзамене. Что это значит?

— Глупец. Ты до сих пор не разобрался в устройстве мира? Забыл, ради чего мы сюда пришли?

Король Убийц указал на объявление на стенде.

«Сведения о выпускном экзамене третьего года обучения».

Я уже видел его по прибытии.

— Вот цель этого сценария.

В рассуждениях Короля Убийц был смысл.

Нас перенесло в момент непосредственно перед ключевыми событиями местной Истории. Учитывая, что мы учимся на третьем году, главным событием наверняка должен стать выпускной экзамен.

Да и сам сценарий назывался «Выпускной экзамен».

[Вы обнаружили ключевую подсказку сценария!]

Так и знал.

— Кстати, Кан Ильхун.

— Я не Кан Ильхун.

— Тебе ничего за такие слова не будет?

Кён Сейн догадалась, к чему я клоню, и вмешалась:

— Точно! Король Убийц-си с самого начала несёт вещи, которые не укладываются в здешний мир, а ему ничего… Ге-ге-ге-ге!

Кан Ильхун — то есть Король Убийц — в открытую игнорировал правила мироустройства. И всё-таки не получал ни малейшего наказания.

[Активируется эксклюзивный навык «Список персонажей»!]

[«Список персонажей» предоставляет сведения в формате, соответствующем мироустройству.]

Персонаж: Кан Ильхун (Чха Сонву)

Потенциал: S

Ключевые установки: Бредящий фантазёр (S), Аналитик (S)

Описание: один из ключевых учеников второго класса. Часто несёт бессмыслицу, поскольку не способен отличить действительность от собственных фантазий.

Вот оно что. С такими установками он изначально имел право говорить подобное?

— Ким Докча, третий год, второй класс. Ким Докча из третьего года, второго класса, немедленно явитесь в учительскую…

Попросив товарищей немного подождать, я вошёл в учительскую.

Всё равно выпускной экзамен не начнётся прямо сейчас. Можно спокойно осмотреться.

За дверью оказалось просторное помещение, разделённое бесцветными перегородками. От вида обычной учительской, впервые за долгое время, у меня даже мурашки побежали.

… Но что этот парень здесь делает?

В одном из углов стоял мальчишка, держа руки над головой. Широкие плечи и растрёпанные чёрные волосы со спины не оставляли сомнений в его личности.

— Ю Джунхёк?

Он обернулся ко мне, недовольно бормоча что-то себе под нос.

— В этом мироустройстве…

Издав «ц-ц-ц», Ю Джунхёк вынужден был замолчать.

Неужели даже при наказании от мира этот парень умудряется не издать ни одного позорного звука вроде «ге-ге-ге»?

Напротив Ю Джунхёка стояла учительница, которая его отчитывала. Её силуэт со спины тоже был мне знаком.

— Джунхёк, школьникам нельзя курить.

— Я никогда не курил.

— А что тогда это за вещь в твоём кармане?

— Магический табак. Предмет, улучшающий циркуляцию магической энергии и обостряющий чувства.

— Разве это не сигареты?

Примерно ясно, в чём дело.

Я приблизился и слегка откашлялся. Учительница обернулась.

— А, пришёл?

Похоже, именно она меня вызывала.

Глубокие изумрудные глаза сияли из-под прядей светлых волос. Нижнюю половину лица скрывала милая маска с овечкой, но любой бы понял, что перед нами то самое Созвездие.

«Та, что привела десять агнцев».

— Простите, я простудилась. Кхе-кхе.

Совершенно не похоже на голос простуженного человека.

За её спиной подрагивали белые крылья.

Как же следует обращаться к такой учительнице?

[Активируется эксклюзивный навык «Список персонажей»!]

[«Список персонажей» предоставляет сведения в формате, соответствующем мироустройству.]

Персонаж: Учительница Ян («Та, что привела десять агнцев»)

Потенциал: невозможно определить из-за разницы в статусе.

Ключевые установки: невозможно определить из-за разницы в статусе.

Описание: классный руководитель класса Z. Директор часто отчитывает её за низкую успеваемость подопечных. Любит в одиночестве смотреть интернет-трансляции; когда радуется, машет крыльями. В пору активной карьеры охотницы была довольно знаменита. В гневе очень страшна.

Посмотрев на её подрагивающие крылья, я обратился:

— Учительница Ян.

— Да, Докча?

Её глаза засветились ещё ярче.

Под таким пристальным взглядом я почувствовал себя неловко и опустил голову.

— Вы… кажется, вызывали меня?

— Ах, точно!

Учительница Ян словно только сейчас вспомнила, чему удивиться, широко улыбнулась и открыла ящик стола.

В нём лежала контрольная работа с огромным нулём.

— Вчера ты написал на экзамене странные ответы. Почему?

Лист с вопросами трепетал перед моим лицом.

С первого взгляда было видно, что кто-то намеренно выбрал для всех заданий неправильные ответы.

[Начальные установки этого сценария зависят от того, каким способом вы прошли предыдущий сценарий.]

Я задумался над тем, как именно прошёл прошлый сценарий.

「А-а-а-а!」

「Эй, зачем ты…」

「Моя История! Верни мою Историю!…」

Ну да, рекомендованным способом это определённо не назовёшь.

Но ведь в конце концов все остались довольны? Поэтому меня и выбрали представителем тринадцатого района.

— Ты решил бунтовать?

Чёрт. Неужели у меня прописана установка вроде «Бунтаря»?

— Или ты просто не хочешь выпускаться?

Учительница Ян улыбалась так, будто ей было очень весело.

[Вы отклоняетесь от основной цели сценария.]

Я поспешно ответил:

— Хочу. Мне обязательно нужно окончить учёбу.

— Тогда почему ты специально ответил неправильно на все вопросы?

— Сам не знаю. Может, на какое-то время в меня вселился Ю Джунхёк?

Ю Джунхёк, стоявший лицом к стене с поднятыми руками, немедленно сверкнул на меня взглядом.

[Вы удовлетворили уникальные установки данного персонажа.]

[Мироустройство дарует вам 300 монет.]

Увидев, как учительница Ян смеётся «а-ха-ха», я приблизительно понял свои установки.

Нужно просто вести себя, как Ким Докча.

— Очень смешная шутка. Но если продолжишь в том же духе, диплома тебе не видать. Что же мне делать?

— Разве в вашей школе не выпускают тех, кто провалил одну контрольную?

— Ты знаешь, что по результатам итоговых испытаний каждому классу начисляют баллы?

На всякий случай я кивнул.

Тогда учительница Ян добавила:

— Если так пойдёт и дальше, ваш второй класс не допустят к выпускному экзамену: у вас меньше пятисот баллов.

— Так нельзя. У меня есть причины обязательно выпуститься. Можно переписать работу?

— Хм. Такого правила у нас нет. И что же делать?

— Вы сказали, нам не хватает баллов. Как их заработать?

— Один способ есть.

Взгляд учительницы Ян стал острым.

— Наверняка придётся повозиться?

— Я согласен на что угодно.

Уши учительницы Ян покраснели, словно она задумалась о моих словах.

— На что угодно?

После уроков мы всей компанией собирали мусор на школьной территории.

— Ну-ка, живее! Убираем!

Учительница Ян даже освободилась от работы, чтобы помогать нам в общественно полезном труде.

— И здесь тоже!

— Да.

— И вон там!

— Да.

— А тут!

— Да.

А вот этот окурок подозрительно напоминал тот, что Ю Джунхёк выбросил утром.

Виновник разбросанного мусора сидел на ступеньках у школьных ворот, созерцая небо и погрузившись в размышления. По его лицу читалось полное непонимание того, почему он очутился в таком мире и вынужден убирать школьный двор.

— Будто на тридцать лет помолодел. Ге-ге-ге!

— А разве не приятно снова позаниматься уборкой?

Зато наши товарищи выглядели довольными.

Король Убийц, собиравший мусор рядом со мной, покачал головой.

— Как ни крути, наш кружок — сплошное волонтёрство.

— Мы не на кружке.

— Ким Докча, скажу тебе одну важную вещь.

— Не надо.

— Если правильно орудовать метлой, можно подмести сразу пять бумажек.

Если подумать, радость товарищей вполне объяснима.

Дядюшка Дансу, Кён Сейн, Король Убийц — до сих пор им приходилось проходить только смертельно опасные сценарии.

После бесконечных схваток за жизнь задание «собрать мусор» казалось чуть ли не отдыхом.

[Созвездие «Та, что привела десять агнцев» довольно улыбается.]

И, возможно, именно этого добивалась учительница Ян.

Но неужели она действительно думает, что хорошо скрывает свою личность?

На мгновение я посмотрел на неё. Она исподтишка поглядывала на меня издали. Я наклонился за очередной бумажкой.

[Вы получили 1 балл.]

Опять окурок.

А не заядлый ли курильщик этот Ю Джунхёк? Откуда столько окурков?

— Вы выглядите довольным.

Это сказала Чха Ерин.

— Весело.

— Так значит, вам нравится?

— Что веселого в собирании окурков?

— А по лицу и не скажешь.

Мы продолжали собирать мусор, обмениваясь бессмысленными репликами.

Конечно, весь этот разговор был продуман заранее.

Точнее, он служил прикрытием для настоящей беседы.

— Ерин-си, вы их узнали?

Чха Ерин едва заметно кивнула, отвечая через [групповой чат].

[Мироустройство обращает внимание на ваши действия.]

[Групповой чат] оставался единственным способом свободно обмениваться мнениями под носом у самого мира, но злоупотреблять им было нельзя.

Поэтому мы решили общаться так лишь короткими фразами, когда наши пути пересекались.

— Е Хёнву в классе A. Гу Сона в классе B. Джи Ыню — в классе C.

Как я и предполагал, элитные ученики сосредоточились в первых классах.

— Шин Юсун, Чон Хивон, Ли Джихе, Ким Намун и Ли Хёнсон тоже учатся в лучших классах.

Как приятно снова услышать знакомые имена.

Большинство героев оригинального произведения, судя по всему, тоже распределили в верхнюю часть списка.

— Но с персонажами оригинала что-то не так.

— Не так?

— Хоть они и учатся в разных классах, все ходят за Гу Соной.

Герои ходят за Гу Соной? А не за Ю Джунхёком?

Чха Ерин, очевидно, пыталась самостоятельно понять происходящее. Она продолжила:

— Возможно, Гу Сона приобрела Историю «Ильджин».

История «Ильджин» — школьной хулиганки. Звучит не слишком убедительно, однако Гу Сона явно что-то предприняла.

Если всё это время она собирала фрагменты Ким Докча, среди которых попадались связанные с управлением толпой, подобное вполне возможно.

Хорошего в этом мало. Но я ответил бодро:

— И всё же положение не так уж плохо.

Обычно я никогда не произнёс бы таких слов. Даже фраза «не так плохо» звучит почти запретно для вселенной «Всеведущего читателя».

Но на этот раз мне захотелось её сказать. Чха Ерин наверняка поймёт.

— Понимаю.

Возможно, только она и понимала.

[Активируется «Список персонажей»!]

Персонаж: Ли Сеён (Чха Ерин)

Потенциал: A+

Ключевая установка: Литературная девушка (S)

Описание: девочка-книголюб из второго класса. Читает больше всех своих одноклассников и помнит все книги, которые хотя бы раз прочла. Обладает необычайно обширными сведениями об Академии.

Мы обменялись кривыми улыбками, глядя на залитый закатным светом двор.

— Никогда не думала, что это «мироустройство» превратят в сценарий.

Я кивнул.

— Распределение классов по буквам. Устройство мира напоминает «Всеведущего читателя». Созвездия, Короли Демонов. И ещё…

Мы одновременно посмотрели на название, написанное на школьном здании.

«Академия охотников „Филия“».

Академий в художественных мирах великое множество, но с таким названием существовала лишь одна.

— Интересно, так ли чувствовала себя Аска Рен?

Эта школа была той самой Академией охотников из романа, который я когда-то дописал, — «Бесконечный тюремщик».

Иначе говоря, наш сценарий напоминал события «Мирной земли».

В «Мирной земле» Ким Докча воспользовался помощью главного героя оригинала — Кириоса.

— Вы нашли главного героя?

И нам тоже достаточно найти местного протагониста и заручиться его поддержкой.

「Ма Хёнсон, ученик второго класса Академии охотников „Филия“」.

Его имя напоминало имя Ли Хёнсона, но это простое совпадение.

— Как только найдём этого парня, сценарий будет у нас в кармане.

Ма Хёнсон — типичный главный герой вроде Ю Джунхёка.

Если я сумею привлечь на свою сторону такой талант, мне нечего бояться — будь противниками Созвездия Зодиака или Общество Гурманов.

— Вот только…

Однако выражение лица Чха Ерин оставалось мрачным.

Я насторожился.

— Вы ведь помните имя главного героя?

— Да. Но, возможно, в этом «мире» Ма Хёнсона нет.

— Как это? Он ведь уже должен был перевестись в школу…

Насколько я помнил, Ма Хёнсон перевёлся сюда в начале третьего года. Значит, сейчас обязан был учиться во втором классе.

Чха Ерин помолчала, прежде чем заговорить:

— Вы проспали пятый сценарий, поэтому, наверное, не знаете.

Я не понял, к чему она ведёт.

[Мироустройство изучает ваши действия.]

Местный мир постепенно начинал нас подозревать, но из-за удачного момента мы не могли прервать беседу.

— О чём вы?

— Охотник Ма Хёнсон появился в числе Бедствий пятого сценария.

— Что?

Я невольно посмотрел к школьным воротам. Ю Джунхёк, ещё недавно сидевший на ступеньках, бесследно исчез.

Чха Ерин произнесла:

— В пятом сценарии Ю Джунхёк убил охотника Ма Хёнсона.